职业技能竞赛旨在进一步加强技能型、技术应用型人才的培养，突出创新能力和实践能力培养，进一步加强我系学生基本技能的锻炼以及教师专业指导水平的锻炼。结合我系专业实际情况，搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。

紧扣市场人才需求，赛项的设置密切对接行业社会热点与市场需要。表面上只是进行了比赛，实质上是对我系专业设置、教学内容、人才培养模式革新的指引。

我系坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改、以赛促建”，将本次比赛赛项的内容、理念、考核标准融入日常教学内容，有效促进技能大赛与专业建设工作紧密结合。以比赛为核心进行教学设计，根据技能大赛的任务对教学内容进行融合，以技能大赛的评价标准作为学生课程作业的质量评价标准。实训室的建设也与技能比赛的要求进行对接，构建了基于技能比赛要求的学生实验实训平台和常态化机制。又与专业职业岗位紧密结合，提高学生创新创业水平，实现人才培养与企业需求的无缝对接。

我系领导与老师高度重视本次比赛工作，成立了比赛领导小组，具体负责比赛活动周全过程的组织、管理、协调等工作，制订每天的活动总体方案，研究和调整比赛活动的内容和组织方法；各专业部具体负责比赛项目的设计、技术文件的制定、参赛人员的组织及项目的实施、学期训练和比赛计划。

会上，老师们对本次比赛规程进行了深入的分析，强调了独特训练模式的重要性。大家分享了曾经参加比赛指导过程中积累的宝贵经验，从竞赛规程的解读、参赛学生的选拔、训练模式的制定、资源库的建设、赛前心理辅导、赛后总结以及如何克服训练过程中遇到的困难与障碍等方面讲述了他们指导比赛的先进做法。

在课余时间指定相关专业老师进行赛事相关指导，对本次比赛的创作方法及软件的使用方法提出了有效的建议；使参赛学生对比赛内容有了新的认识和思考，竞赛主题也得到升华。

通过比赛，要让学生体验到竞争的激烈，同时也要让教师体验到成功的喜悦，从而激活团队力量。比赛是教师与学生合作的平台，更是教师与教师、教师与专业合作的契机，为了共同的竞赛目标，团队力量得到彰显，通过竞赛感受教育的特殊魅力。